Недетские игры. Метод активного обучения

Деловая игра — это один из методов активного обучения. Его  преимущество в том, что знания приобретаются участниками опытным путем, с помощью моделирования реальных и игровых ситуаций и  поиска ответов на практические вопросы путем  совместного обсуждения и погружению в ситуацию.

Этот метод считается одним из самых эффективных способов отбора, обучения и развития персонала.
Впервые термин «деловая игра» появился в 1957 году. Американская ассоциация управления  разработала игру "Имитация решений в высшем  управленческом  звене"  и  испытала  ее  на семинаре-бизнес. Через 10  лет  деловые игры  применялись  практически   во  всех  школах бизнеса.  Первые  игры  не  отражали  процесс  принятия  решения,   основное внимание уделялось выбору из альтернатив.
Игра всегда имитирует аспект  целенаправленной  деятельности компании. Разработка каждой игры проводится под конкретную ситуацию и компанию. Прежде всего, совместно с руководством определяются цели деловой игры. Это может быть отработка приобретенных навыков, моделирование ситуации введения нового продукта на рынок, а может носить цель сплочения команды.
Все участники получают роли, которые определяют различие их интересов и стимулов.
Ситуация должна  предполагать  неоднозначность  решений,  содержать элемент  неопределенности,  что  обеспечивает  проблемный  характер  игры  и личностное проявление игроков.
Перед началом игры участникам раздается методическая инструкция с правилами  и  справочный материал,который может понадобиться. В инструкции должно быть указано назначения  и  целей  игры,  структуры   игрового   коллектива   и   функций участников.
В ходе такой игры строится модель будущего развития,расставляются приоритеты, кроме того выделяются сильные и слабые стороны как самой организации, так и ее сотрудников.
В деловой игре могут участвовать сотрудники самых разных уровней иерархии. Благодаря этому, руководство имеет возможность увидеть своих сотрудников «в деле».